让(rang)美的(de)种子广泛播撒,美育,孩子,乡村

湖北武汉的(de)盲(mang)童黉舍里，视障孩子拨(bo)动琴弦，唱(chang)出感人旋律；陕西安康偏偏远山区的(de)留守儿童用(yong)图画记录生存(cun)点滴(di)，作品频频获奖；“冰雪之城(cheng)”黑龙江哈尔滨的(de)“创意市(shi)集”中，一(yi)群大学生任意挥洒(sa)激情……正在“讲好中国美育故事显现(xian)优美中国形象”为主题的(de)对话会上(shang)，4位来自一(yi)线(xian)的(de)美育工作者分享了他们的(de)美育故事，就如何健全美育育人机制、强化乡村美育发(fa)展等话题睁开接头(tou)。本(ben)场(chang)对话会由中国科学技能大学艺术与科学研究中心副传授、“美丽科学”创始人梁琰主持(chi)。

“美育是一(yi)种独(du)特的(de)教(jiao)育体式格局，能够潜移默化地影响人、熏陶人，赞助学生启迪思想伶俐、激发(fa)制造活力，周全提拔学生的(de)人文素养。”正在哈尔滨师范大学党委副书记郭砾(li)看来，美育绝(jue)非简(jian)朴的(de)“弹弹、唱(chang)唱(chang)、画画”，也(ye)不是让(rang)所(suo)有人成为艺术家，而是经过美育与德育、智育、体育、劳动教(jiao)育的(de)交融贯通，发(fa)挥“以(yi)美育人、以(yi)丑(chou)化人、以(yi)美培元”的(de)重要作用(yong)。

杭州师范大学艺游学研究院院长胡俊认为，要讲好中国美育故事，不克不及范围于“形式审美”，必须植根中国优秀(xiu)传统(tong)文化，弘扬中华美育精神，让(rang)人正在美的(de)情况中熏陶情操、修(xiu)炼心性、重塑人格，增进社(she)会协调发(fa)展。

“美育育人，不止于讲堂。”郭砾(li)引见，本(ben)年(nian)哈尔滨师范大学把学生作品搬进“创意市(shi)集”，正在人流如潮的(de)“网(wang)红打卡地”师大夜市(shi)旁设置50余个摊位，展示扎染、蜡染、泥塑、创意毛笔字、书法篆刻、绘画涂鸦、木刻版画等领域的(de)艺术作品，吸引众多市(shi)民(min)和游客前来赶集。“一(yi)半人间烟火、一(yi)半艺术殿堂，要让(rang)美育走出讲堂、面(mian)向人人，让(rang)美的(de)种子广泛播撒、生根发(fa)芽。”郭砾(li)说。

湖北省(sheng)武汉市(shi)盲(mang)童黉舍副校长张龙从事美育工作30年(nian)，努力于“让(rang)每个孩子正在人生的(de)舞台上(shang)闪闪发(fa)光”。她分享了三点体会：“一(yi)是以(yi)爱(ai)指导，接纳、陪伴(ban)和爱(ai)他们，让(rang)每一(yi)个儿童都能自信、阳光地康告成长。二是因材指导，充分发(fa)掘(jue)孩子们的(de)音乐潜能，以(yi)美的(de)力量增进学生的(de)审美和人文素养的(de)提拔，塑造优美心灵。三是聚力传导，让(rang)更多人走近特殊儿童，用(yong)爱(ai)和艺术点亮视障孩子的(de)心灯。”张龙说，每个学生都有本(ben)身特殊的(de)禀赋与差异，他们需要的(de)是接纳与明白，是赞助和支持(chi)：“我们要用(yong)爱(ai)和音乐的(de)力量，像一(yi)团火暖和他们，让(rang)盲(mang)童自信阳光地康告成长。”

乡村美育也(ye)是对话者存(cun)眷的(de)焦点。胡俊说，城(cheng)市(shi)化、工业化、消耗(hao)文化对乡村的(de)传统(tong)文化形成打击，如果(guo)我们能经过乡村美育，让(rang)农村孩子为乡土文化感到自信，那它就有大概传承下来，甚至成为吸引城(cheng)市(shi)人回流的(de)一(yi)种力量。

被孩子们称为“大胡子爷爷”的(de)陕西省(sheng)安康市(shi)汉滨区文化馆副研究馆员宋安平(ping)，正是乡村美育的(de)积极践行者。从2013年(nian)到2023年(nian)，宋安平(ping)正在安康的(de)偏偏远山区开设免费美术讲堂，教(jiao)村里的(de)留守儿童学木刻版画、水墨画、中国画、剪纸。他与孩子们谈心，开导孩子们观察一(yi)样平(ping)常生存(cun)，鼓(gu)励他们表达真情实感，将感动自己的(de)事物与瞬间，用(yong)图画记录下来。宋安平(ping)还组织孩子们到艺术馆、文化馆、博物馆参观，为他们举行优秀(xiu)作品展览，带孩子们到中央美院、西安美院等地参观学习(xi)，让(rang)更多乡村儿童经过艺术收获阳光和自信。

“乡村美育并非一(yi)味向孩子贯注美术知识和要领，最重要的(de)是提高孩子们的(de)审雅观察力、推断力和制造力，让(rang)他们正在生存(cun)的(de)方方面(mian)面(mian)熟悉美、兴趣美、制造美。”宋安平(ping)说。

正在与山区孩子们共度的(de)这些日子里，宋安平(ping)感受到的(de)优美与康乐，跟他带给孩子们的(de)一(yi)样多。“这些孩子身上(shang)仍旧保留着最真诚、最善良、最纯粹的(de)美，他们把美也(ye)传递(di)给了我。”宋安平(ping)说，社(she)会需要人与人之间的(de)爱(ai)，人们需要彼(bi)此赞助，美育他人，也(ye)正在美育自己。（记者汪(wang)灵犀刘峣(yao)）

《群众日报海外版》（ 2023年(nian)11月24日第 06 版）

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